O brincar no desenvolvimento da criança: o que a brincadeira ensina, em casa e nas terapias

Mais do que passar o tempo

Quando brinca, a criança testa ser outra pessoa, procura saídas para um problema, mostra o que sente e treina a convivência com os outros.

O brincar mobiliza várias áreas do cérebro ao mesmo tempo, e por isso ajuda tanto a aprendizagem quanto a vida emocional.

Cada idade brinca de um jeito

• Até 2 anos: o brincar é sensorial e exploratório. A criança descobre texturas e sons, empilha, derruba, coloca e tira objetos de potes.
• De 2 a 4 anos: chega o faz de conta. O sofá vira barco, e ela cozinha ou dá aula para os bonecos. Essa fase sustenta a linguagem e o pensamento simbólico.
• De 4 a 7 anos: entram os jogos com regras e as brincadeiras em grupo. Ela aprende a esperar a vez, a ganhar, a perder e a negociar.
• A partir dos 7 anos: os jogos ficam mais complexos, com estratégia, esportes, arte e projetos que duram dias.

O que se aprende brincando

• Pensamento: raciocínio, imaginação, memória, atenção e linguagem crescem quando a criança inventa histórias, monta e resolve desafios.
• Emoções: no faz de conta, ela ensaia lidar com frustração, medo e raiva, descobre do que gosta e sente a alegria de conseguir. Experiências difíceis também podem ser elaboradas pela fantasia.
• Convivência: brincar com outros ensina a cooperar, negociar, esperar a vez, respeitar regras e se colocar no lugar do outro.
• Corpo: correr, pular, equilibrar, encaixar e rabiscar treinam coordenação e movimento.

O brincar dentro das terapias da NeuroBee

O uso do brincar como ferramenta central no atendimento psicológico infantil costuma ser chamado de ludoterapia. Na clínica, várias áreas trabalham pela brincadeira, cada uma a seu modo:

• Psicologia: a psicóloga Jessica Costa oferece um espaço seguro e organizado para a criança mostrar o que sente com brinquedos, jogos, desenhos e histórias encenadas. Observa o que aparece e orienta a família.
• Terapia ocupacional: usa a brincadeira para trabalhar a parte sensorial, a coordenação, a atenção e a autonomia nas tarefas do dia a dia.
• Psicomotricidade: brinca com o corpo, em circuitos, jogos de equilíbrio e de ritmo, para ampliar a noção do corpo, a coordenação e o uso do espaço.
• Musicoterapia: sons, ritmos e canções viram brincadeira para a criança se expressar, se comunicar e se acalmar.

Como incentivar o brincar em casa

• Brinque junto, sentando no chão e deixando a criança mostrar o jeito dela.
• Ofereça materiais simples, como caixas, potes e tecidos. Eles abrem mais espaço para a imaginação do que brinquedos que fazem tudo sozinhos.
• Aceite que nem toda brincadeira precisa ensinar algo. Deixe a criança conduzir.
• Reserve tempo livre, sem agenda cheia de atividades programadas.
• Controle o tempo de tela. A tela pede pouco da criança, e o brincar pede que ela invente, escolha e participe.

Sinais de que vale conversar com a equipe

Cada criança brinca no seu ritmo, e os sinais abaixo não são diagnóstico. Servem para começar uma conversa:

• Brinca muito pouco ou parece não sentir prazer em brincar.
• Repete sempre a mesma brincadeira, do mesmo jeito, e sofre muito quando algo muda.
• Evita brincar com outras crianças ou tem muita dificuldade de esperar a vez e aceitar regras.