Bullying e sotaque: quando o jeito de falar vira alvo na escola nova

Do apelido à exclusão: bullying e xenofobia

Bullying é a repetição de apelidos, zombarias, exclusão ou agressão contra o mesmo aluno. Quando o motivo é a origem, fala-se em xenofobia: preconceito contra quem vem de outro país. Na prática, os dois se misturam, e o alvo pode ser o sotaque, as palavras trocadas na língua nova, o nome, o lanche ou a aparência. Vale também para quem chega do exterior a uma escola brasileira.

Um relatório da OCDE (2018) lembra que alunos imigrantes são alvo de mais bullying quando a diferença está na língua, na cultura, na etnia ou na aparência, sobretudo os recém-chegados. São dados de outros países: apontam uma tendência geral e não descrevem a escola do seu filho.

O que pode mudar no dia a dia

Muitas vezes a criança não conta, por vergonha, para poupar os pais ou por não saber dizer, na língua em que tudo aconteceu, o que viveu. Um sinal isolado não prova nada, e a dor de barriga pede consulta com o pediatra. Vários sinais juntos, ou repetidos, merecem conversa:

• dor de barriga ou de cabeça antes da escola e pedidos para faltar;
• sono, apetite e humor diferentes: mais choro, irritação ou tempo sozinho;
• objetos, lanche ou roupa que somem ou voltam danificados;
• vontade de esconder a origem: recusar a língua de casa, pedir outro nome, evitar os pais na saída da escola;
• notas que caem, perda de interesse pelo que gostava e falas como "ninguém gosta de mim" ou "não sou daqui".

Como conversar em casa

Comece perguntando do dia, não do problema. Ouça até o fim, sem corrigir, e deixe claro que seu filho não tem culpa e que sotaque e origem não são motivo de vergonha. Não prometa o que não controla: diga que vão pensar juntos e que ele será avisado antes de você procurar a escola. Com o adolescente, combine antes o que a escola vai saber, para ele sentir que a história ainda é dele.

Quem é alvo de zombaria pela origem pode querer se livrar dela. Mantenha viva em casa a língua, as histórias, a comida e a música, e deixe seu filho decidir quando e como mostrar isso aos colegas. No estudo de Berry e colegas (2006), com mais de 5 mil adolescentes imigrantes em 13 países, quem se sentia ligado à cultura de origem e também à nova teve, em média, mais bem-estar e se saiu melhor na escola. É uma associação, não prova de causa.

Passos com a escola

Cada escola tem suas regras, e só ela pode explicá-las. Passos úteis:

• registre quando ocorreu, o que houve, quem viu e o que seu filho contou, com mensagens e fotos;
• peça uma reunião, de preferência por e-mail, e pergunte como a escola age nesses casos e o que vem a seguir;
• descreva fatos antes de rótulos: "foi imitado no recreio e ficou sem lugar no almoço" ajuda mais do que "isso é xenofobia";
• se nada mudar, escreva de novo à direção, com o registro; se houver agressão física ou ameaça, vá à direção no mesmo dia;
• se vier de um adulto da escola, comece pela coordenação ou direção, sem discutir isso diante do seu filho.

Quando procurar ajuda

Se um adolescente falar em se machucar ou em morrer, a ajuda deve vir na hora, sem esperar consulta marcada. Fora do Brasil, procure o serviço de emergência do país onde a família mora. No Brasil, o CVV atende pelo 188, a qualquer hora, e o SAMU pelo 192.

Nos demais casos, procure uma psicóloga se, após conversar com seu filho e com a escola, persistirem por mais de duas semanas:

• recusa de ir à escola ou dor de barriga e de cabeça antes das aulas, depois de o pediatra descartar outras causas;
• mudanças no sono, no apetite ou no humor, com tristeza, irritação ou choro fácil;
• isolamento dos colegas, ou rejeição da língua de casa, do nome ou da origem;
• queda brusca das notas ou perda de interesse pelo que ele gostava.